Tradisi Guru Zaman Dulu yang kini sudah mulai ditinggalkan
![]() |
Sumber dari Ruangguru |
Guru Edukasi - Ada banyak hal di dunia ini yang dapat dihentikan yakni (kecepatan sepeda motor, keinginan, dan banyak lainnya); Tetapi ada satu hal yang tidak bisa dihentikan, yaitu waktu. Waktu perjalanan adalah penanda perubahan waktu, sampai ada istilah usia tua (generasi tahun 1990-an) dan Generasi Millenial seperti sekarang ini.
Perjalanan waktu menyebabkan tumbuhnya hal-hal baru dan
penghapusan hal-hal lama di beberapa bidang, termasuk bidang pendidikan.
Perjalanan waktu membuat pola pengajaran diperlukan untuk mengimbangi waktu
yang makin berubah.
Tidak jarang, beberapa lembaga pendidikan (baik pemerintah
maupun pribadi) menuntut para pendidik mereka untuk menghilangkan tradisi kuno
dan mencoba tradisi sekarang.
Sekolah Dasar (SD) adalah tingkat pendidikan paling dasar
dalam pendidikan formal di Indonesia, yang umumnya pesertanya adalah anak-anak
dengan kisaran 7 hingga 12 tahun. Usia-usia ini adalah zaman keemasan (Zaman
Keemasan) untuk membentuk karakter anak, serta anak-anak untuk menikmati
kebahagiaan hidup.
Oleh karena itu, guru sekolah dasar adalah aktor penting
dalam pengembangan budaya anak-anak. Salah satu cara yang dibuat oleh guru
sekolah dasar adalah melakukan beberapa tradisi (kebiasaan) yang dapat
mengembangkan pendidikan karakter pada awalnya, tetapi tradisi ini mulai
perlahan-lahan ditinggalkan oleh guru sekarang di era rawan dan digital ini.
Berikut adalah beberapa tradisi guru lama yang terancam 'punah'.
Mengecek kuku sebelum memasuki kelas dan mengajukan pertanyaan tentang penggandaan dan Pancasila
Tradisi ini masih ada di beberapa sekolah, tetapi sebagian
besar dibuat oleh sekolah-sekolah daerah pedesaan. Di daerah perkotaan, tradisi
ini telah mulai ditinggalkan. Anda dapat menentukan generasi ke bawah tahun
1990-an untuk merasakan perasaan menggandakan menghafal mulai dari 1 × 1 hingga
10 × 10.
Jika Anda tidak dapat merespons dengan benar, siswa pensiun
ke deretan punggung dan belum dapat memasuki ruang kelas untuk menanggapi hasil
multiplikasi dengan benar. Jika Anda dapat merespons dengan benar, Anda dapat
langsung ke kelas. Tradisi ini mengajarkan anak-anak untuk belajar tentang kesalahan
dan tidak mudah menyerah. Tradisi ini sangat baik sebenarnya jika dilakukan di
era sekarang, namun sayangnya, tradisi sebaik ini harus ditinggalkan begitu
saja oleh guru.
Siswa yang tidak dapat menanggapi dengan benar akan dibantu
oleh guru dengan perkalian jumlah kecil yang dapat ditunjukkan dengan jari,
misalnya, 2 × 3 atau 4 × 2. Mengingat ini, itu membuat saya sadar bahwa guru
itu benar-benar ayah ketiga setelah Bapa dan Ibu.
Tes kuku juga merupakan tradisi yang tidak dapat ditinggalkan sebagai manifestasi dari penerapan "pembersihan adalah bagian dari iman". Pemeriksaan kuku biasa dilakukan dari 3 hingga 4 kali seminggu.
Hukuman untuk kuku panjang panjang dan hitam (seperti Mak Lampir)
bervariasi setiap sekolah. Guru sekolah dasar saya pertama kali memberikan
hukuman dalam bentuk pukulan penggaris kayu (pukulannya tidak terlalu keras dan
tidak terlalu menyakitkan) di tangannya yang tidak bersih, tetapi pada
kenyataannya saya tidak pernah marah dan membawa saya ke bawah pukulan .
Saya benar-benar melihat pukulan itu dibuat berdasarkan
perawatan dan kasih sayang. Hukuman-hukuman ini tidak membuat siswa marah,
tetapi sebenarnya membuat siswa merasa bersalah.
Selain perkalian dan pemeriksaan, siswa sesekali juga diuji
untuk bagian Pancasila. Tes nasionalisme adalah mengingat dasar negara yang
didorong oleh kekuatan oleh pejuang. Bagian yang sering keliru adalah ajaran,
karena ajarannya adalah uji coba yang memiliki frasa terpanjang di antara yang
lain.
Bagi saya dan teman sekolah dasar saya, melihat seorang
teman yang lupa urutan bagian Pancasila adalah hal yang lucu (karena itu bisa
menggoda teman yang lupa itu). Godaan dapat memotivasinya, sehingga tak salah
lagi dalam mengurutkan pancasila.
Pada akhir jam pelajaran, siswa yang paling Tenang dapat pulang terlebih dahulu
Tradisi ini terdengar sepele, tetapi sebenarnya mengandung
manfaat luar biasa. Ketenangan ketika duduk dapat meningkatkan konsentrasi dan
fokus seseorang. Oleh karena itu, tradisi "yang tenang dapat pulang duluan"
adalah cara di mana guru era sebelumnya meningkatkan fokus dan konsentrasi
siswa yang dapat memberikan manfaat di masa depan.
Ada kebahagiaan yang terpisah ketika guru menyebutkan bahwa
salah satu nama dan nama adalah nama saya, yang segera membuat saya tinggal
bank, kemudian berteriak dan menjalankan kebahagiaan.
Beberapa siswa akan mencoba menggoda teman-teman mereka
untuk mengganggu ketenangan mereka, melalui kaki mereka atau menendang sepatu
mereka. Tulis ini, itu membuat saya ingin kembali ke periode bahagia pada waktu
itu. Ketika saya tidak tahu arti dari masalah kehidupan.
![]() |
Sumber dari Batamtoday |
Pena merah yang hanya dimiliki guru
Tradisi terakhir yang terlihat sepele namun banyak arti yang
mengajarkan kepada para siswa agar memiliki unggah ungguh terhadap guru. Karena
dengan tradisi ini, dapat disimpulkan bahwa jika ada murid yang memiliki pena
berwana merah, itu berarti berani kepada guru.
Satu hal yang aman dalam tradisi "Pengkhususan Ballpoint
Merah" adalah cara perbedaan antara guru dan siswa. Guru perlu mendirikan
kedekatan dengan siswa, tetapi siswa harus menyadari bahwa sedekat mungkin
dengan guru, mereka masih harus memelihara rasa hormat padanya.
Hormat ini perlahan-lahan mulai "Luntur" antara generasi milenial. Di masa lalu, setiap pertemuan dengan guru, siswa akan segera mencium tangan mereka (baik di sekolah dan jam luar sekolah). Sekarang, apa yang terjadi adalah fenomena para siswa yang berani melawan guru hingga diangkut oleh ambulans.