Tradisi Guru Zaman Dulu yang kini sudah mulai ditinggalkan

Sumber dari Ruangguru

Guru Edukasi - Ada banyak hal di dunia ini yang dapat dihentikan yakni (kecepatan sepeda motor, keinginan, dan banyak lainnya); Tetapi ada satu hal yang tidak bisa dihentikan, yaitu waktu. Waktu perjalanan adalah penanda perubahan waktu, sampai ada istilah usia tua (generasi tahun 1990-an) dan Generasi Millenial seperti sekarang ini.

Perjalanan waktu menyebabkan tumbuhnya hal-hal baru dan penghapusan hal-hal lama di beberapa bidang, termasuk bidang pendidikan. Perjalanan waktu membuat pola pengajaran diperlukan untuk mengimbangi waktu yang makin berubah.

Tidak jarang, beberapa lembaga pendidikan (baik pemerintah maupun pribadi) menuntut para pendidik mereka untuk menghilangkan tradisi kuno dan mencoba tradisi sekarang.

Sekolah Dasar (SD) adalah tingkat pendidikan paling dasar dalam pendidikan formal di Indonesia, yang umumnya pesertanya adalah anak-anak dengan kisaran 7 hingga 12 tahun. Usia-usia ini adalah zaman keemasan (Zaman Keemasan) untuk membentuk karakter anak, serta anak-anak untuk menikmati kebahagiaan hidup.

Oleh karena itu, guru sekolah dasar adalah aktor penting dalam pengembangan budaya anak-anak. Salah satu cara yang dibuat oleh guru sekolah dasar adalah melakukan beberapa tradisi (kebiasaan) yang dapat mengembangkan pendidikan karakter pada awalnya, tetapi tradisi ini mulai perlahan-lahan ditinggalkan oleh guru sekarang di era rawan dan digital ini. Berikut adalah beberapa tradisi guru lama yang terancam 'punah'.

Mengecek kuku sebelum memasuki kelas dan mengajukan pertanyaan tentang penggandaan dan Pancasila

Tradisi ini masih ada di beberapa sekolah, tetapi sebagian besar dibuat oleh sekolah-sekolah daerah pedesaan. Di daerah perkotaan, tradisi ini telah mulai ditinggalkan. Anda dapat menentukan generasi ke bawah tahun 1990-an untuk merasakan perasaan menggandakan menghafal mulai dari 1 × 1 hingga 10 × 10.

Jika Anda tidak dapat merespons dengan benar, siswa pensiun ke deretan punggung dan belum dapat memasuki ruang kelas untuk menanggapi hasil multiplikasi dengan benar. Jika Anda dapat merespons dengan benar, Anda dapat langsung ke kelas. Tradisi ini mengajarkan anak-anak untuk belajar tentang kesalahan dan tidak mudah menyerah. Tradisi ini sangat baik sebenarnya jika dilakukan di era sekarang, namun sayangnya, tradisi sebaik ini harus ditinggalkan begitu saja oleh guru.

Siswa yang tidak dapat menanggapi dengan benar akan dibantu oleh guru dengan perkalian jumlah kecil yang dapat ditunjukkan dengan jari, misalnya, 2 × 3 atau 4 × 2. Mengingat ini, itu membuat saya sadar bahwa guru itu benar-benar ayah ketiga setelah Bapa dan Ibu.

Tes kuku juga merupakan tradisi yang tidak dapat ditinggalkan sebagai manifestasi dari penerapan "pembersihan adalah bagian dari iman". Pemeriksaan kuku biasa dilakukan dari 3 hingga 4 kali seminggu.

Hukuman untuk kuku panjang panjang dan hitam (seperti Mak Lampir) bervariasi setiap sekolah. Guru sekolah dasar saya pertama kali memberikan hukuman dalam bentuk pukulan penggaris kayu (pukulannya tidak terlalu keras dan tidak terlalu menyakitkan) di tangannya yang tidak bersih, tetapi pada kenyataannya saya tidak pernah marah dan membawa saya ke bawah pukulan .

Saya benar-benar melihat pukulan itu dibuat berdasarkan perawatan dan kasih sayang. Hukuman-hukuman ini tidak membuat siswa marah, tetapi sebenarnya membuat siswa merasa bersalah.

Selain perkalian dan pemeriksaan, siswa sesekali juga diuji untuk bagian Pancasila. Tes nasionalisme adalah mengingat dasar negara yang didorong oleh kekuatan oleh pejuang. Bagian yang sering keliru adalah ajaran, karena ajarannya adalah uji coba yang memiliki frasa terpanjang di antara yang lain.

Bagi saya dan teman sekolah dasar saya, melihat seorang teman yang lupa urutan bagian Pancasila adalah hal yang lucu (karena itu bisa menggoda teman yang lupa itu). Godaan dapat memotivasinya, sehingga tak salah lagi dalam mengurutkan pancasila.

Pada akhir jam pelajaran, siswa yang paling Tenang dapat pulang terlebih dahulu

Tradisi ini terdengar sepele, tetapi sebenarnya mengandung manfaat luar biasa. Ketenangan ketika duduk dapat meningkatkan konsentrasi dan fokus seseorang. Oleh karena itu, tradisi "yang tenang dapat pulang duluan" adalah cara di mana guru era sebelumnya meningkatkan fokus dan konsentrasi siswa yang dapat memberikan manfaat di masa depan.

Ada kebahagiaan yang terpisah ketika guru menyebutkan bahwa salah satu nama dan nama adalah nama saya, yang segera membuat saya tinggal bank, kemudian berteriak dan menjalankan kebahagiaan.

Beberapa siswa akan mencoba menggoda teman-teman mereka untuk mengganggu ketenangan mereka, melalui kaki mereka atau menendang sepatu mereka. Tulis ini, itu membuat saya ingin kembali ke periode bahagia pada waktu itu. Ketika saya tidak tahu arti dari masalah kehidupan.

Sumber dari Batamtoday

Pena merah yang hanya dimiliki guru

Tradisi terakhir yang terlihat sepele namun banyak arti yang mengajarkan kepada para siswa agar memiliki unggah ungguh terhadap guru. Karena dengan tradisi ini, dapat disimpulkan bahwa jika ada murid yang memiliki pena berwana merah, itu berarti berani kepada guru.

Satu hal yang aman dalam tradisi "Pengkhususan Ballpoint Merah" adalah cara perbedaan antara guru dan siswa. Guru perlu mendirikan kedekatan dengan siswa, tetapi siswa harus menyadari bahwa sedekat mungkin dengan guru, mereka masih harus memelihara rasa hormat padanya.

Hormat ini perlahan-lahan mulai "Luntur" antara generasi milenial. Di masa lalu, setiap pertemuan dengan guru, siswa akan segera mencium tangan mereka (baik di sekolah dan jam luar sekolah). Sekarang, apa yang terjadi adalah fenomena para siswa yang berani melawan guru hingga diangkut oleh ambulans.