Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Bilangan Bulat Menggunakan Media Balok Merah Putih

PENDAHULUAN

Dalam menyuguhkan materi operasi kalkulasi bilangan bundar pada pelajar kelas 6 ,kurang cukup dengan memakai metode yang bervariasi,tapi harus disokong oleh alat peraga yang mencukupi dan menarik.contohnya sejauh ini guru dalam menyuguhkan operasi kalkulasi bilangan bundar pada penjumlahan dan pengurangan bilangan bundar memakai garis bilangan yang di deskripsikan guru di papan catat,hasilnya pada pelajar SD Negeri Salak 02 kelas 6,dari 20 pelajar ,5 anak yang nilainya di atas 50 dan bekasnya di bawah 50,itu maknanya evaluasi di kelas tidak jalan efektif.

Meskipun penulis sadar jika tidak seluruhnya kesuksesan belajar pelajar bisa di nilai dengan angka angka,karena saat belajar banyak factor yang bisa memengaruhinya,Menurut ( Prof.Amir Soetedjo,2005) Psikologi pengajaran anak SD.Faktor yang memengaruhi belajar dalam kelompokkan jadi 3 jenis yakni: 1).Faktor Stimulasi.2)Faktor Metode Mengajarkan,3).Faktor Individu. dari point satu dan dua dari factor factor yang memengaruhi belajar anak ialah banyak dipengaruhi oleh guru,dan point tiga banyak factor yang memengaruhinya,seperti lingkungan keluarga,keadaan sosial anak,makanan,kesehatan psikis dan laian-lain.

Sumber Gambar Nyomot dari Internet

Balok merah putih ialah balok kayu sejauh 1,5 m yang di cat dua warna,dengan 0 berada di tengah balok dan segi kiri balok di cat dengan warna merah yang diberi notasi angka negatif dari angka 0,dan segi kanan dari angka 0 diberi pewarnaan putih dan diberi notasi angka positif.

Langkah pemakaian balok merah putih dalam menolong menuntaskan operasi kalkulasi bilangan bundar pada penjumlahan dan pengurangan ialah contoh pada masalah -12 + 11 - (-7) =…..adalah seperti berikut:

Seperti garis bilangan karena itu pemakaian balok merah putih tidak berbeda jauh dengan garis bilangan ,Guru menggenggam balok merah putih dengan menggenggam kutub tengah balok dengan notasi angka 0 selanjutnya guru meperagkan cara ke kiri dengan balok warna merah sekitar 12 cara dari angka 0,kemudian guru meneruskan memeragakan angka positip 11,karena angka sebelas ialah positif,karena itu sebagai dasar ialah angka 12 dengan balok warna merah,mengambil langkah kekanan,kelak cara akan stop di angka1 negatif masih di tempat balok warna merah,seterusnya guru meneruskan ke angka minus negatif tujuh,karena minus berjumpa dengan negatif karena itu semestinya mengambil langkah ke kekiri dari anka negatif satu jadi ke kanan dan akan stop mengambil langkah di anka 6 positif.jd jawaban dari -12 + 11 - (-7) = 6,D selanjutnya dan emikian.

Dari diskripsi pemakaian balok merah putih pada pelajar kelas 6 SD Negeri Salak 02 di atas pelajar jadi tertarik dan ahirnya dikit demi sedikit ada kemauan untuk ketahui lebih luas serta lebih dalam operasi kalkulasi bilangan bundar pada penjumlahan dan pengurangan memakai balok merah putih. Ini bisa dibuktikan yang sebelumnya menjawab betul masalah dari 20 pelajar ialah 5,saat ini jadi 13 anak yang menjawab betul,Ini menambahkan kepercayaan penulis jika pemakaian media balok merah putih bisa menolong pelajar pahami dan bisa menuntaskan masalah mengenai operasi kalkulasi bilangan bundar pada penjumlahan dan pengurangan dengan betul.

METODE PENELITIAN

Penelitian ini memakai metode Penelitian Perlakuan Kelas.Tempat penelitian ini yakni di SD Negeri Salak 02,Kecamatan Randuagung,Lumajang.Subyek dalam penelitian ini dalah pelajar kelas 6 Semester ganjil tahun tuntunan 2019/2020.Jumlah pelajar 20 yang terdiri siwa lelaki 11,dan pelajar wanita 9.Materi evaluasi yang di suguhkan dalam penelitian ini ialah Matematika mengenai Operasi Kalkulasi Bilangan Bulat.

Data yang di butuhkan dalam penelitian ini mencakup: 1) Keterlaksanaan evaluasi Matematika mengenai Operasi Kalkulasi Bilangan Bundar dengan memakai Media Balok Merah Putih. 2) Data mengenai tanggapan pelajar,dan 3) Data Hasil belajar.Tehnik analitis data yang dipakai memakai instrumenlembar pengamatan untuk tanggapan pelajar dan keterlaksanaanpembelajaran.Sedangkan test dipakai untuk menghitung tingkat hasil belajar.

Menurut hasil belajar (gagne and bloom.1994)dalam sudjna,2000) Jika ketrampilan cendekiawan menuntut siswa lakukan aktivitas yang unik,kekuatan mengaplikasikan,mengategorikan,dan memakai Beberapa alat atau media evaluasi secara langsung.Selain itu pelajar di harap sanggup meningkatkan kekuatan otak dan penalaran kognitif,dan perhatian pelajar pada pelajaran wujud disiplin sikap dan nilai sebagai peningkatan afektif.Murid di harap trampil dan memiliki kemampuan sebagai hasil psikomotorik.Ketiga faktor ini ialah menurut hasil belajar Bloom.

KESIMPULAN

Hasil dari penerapan evaluasi yang di kerjakan di SD Negeri Salak 02 kelas 6,bisa ditarik kesimpulan seperti berikut: a) Pemakaian metode yang bevariasi bisa kurangi kejenuhan pada pelajar,b) Pemakaian media balok merah putih yang sudah diubah,dan media lain untuk menolong guru dalam menerangkan mengenai ide kalkulasi bilangan bundar pada penjumlahan dan pengurangan bisa dibuktikan bisa menigkatkan prestasi belajar ke pelajar kelas 6,c) Dengan diaplikasikanya PTK memberikan ada peralihan pada kenaikan hasil belajar pelajar,d)Pemberian contoh -contoh masalah yang comprehensip,dan bervariatif bisa menambahkan pengetahuan pelajar pada materi yang di suguhkan.

• Berdasar kesimpulan itu banyak hal yang seharusnya dilaksanakan oleh Guru dalam tingkatkan kepenguasaan materi evaluasi oleh pelajar,diantaranya: 
• Pengguanaan metode yang pas ,dan bervariasi bisa membuat evaluasi jadi membahagiakan
• Meningkatkan motivasi belajar Pelajar hingga pelajar ingin kuasai materi lebih dalam.
• Media balok merah putih bisa dipakai untuk menolong guru menerangkan materi Operasi kalkulasi bilangan Bundar pada penjumlahan dan Pengurangan,Atau memakai media yang lain sesuai materi yang sudah diubah hingga media makin menarik hingga bisa menimbul ketertarikan belajar bago pelajar
• Pemberian contoh contoh yang bervariasi dan efisien yang sesuai keadaan sosial budaya anak bisa ajak pelajar berpikir secara konkret.