Struktur Kurikulum Merdeka Belajar SMA

guruedukasi - Pelaksanaan kurikulum merdeka pada tingkatan SMA seperti aplikasinya di tingkatan PAUD, SD, dan SMP ialah usaha dari pemerintahan untuk mengembalikan evaluasi. Ini didasari berlangsungnya learning loss selama saat wabah. Dasar hukum implementasi kurikulum ini diantaranya ialah Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Penelitian, dan Tehnologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 mengenai dasar implementasi kurikulum dalam rencana rekondisi evaluasi.

Walau pemerintahan pusat belum mengharuskan sekolah mengaplikasikan kurikulum Merdeka ini, telah ada ada sekitaran 140 ribu sekolah yang mendaftarkan untuk mengaplikasikan kurikulum merdeka belajar. Sekolah yang berasa tidak siap, masih dibolehkan untuk memakai kurikulum yang lama yaitu kurikulum 2013 atau kurikulum genting dalam penyelenggaran pendidikan di unit pengajarannya.

Kurikulum yang digotong oleh Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Penelitian, dan Tehnologi, Nadiem Makarim, ini mempunyai beberapa keunggulan. Menurut beliau keunggulan Kurikulum Merdeka yang pertama ialah Kurikulum Merdeka lebih simpel dan dalam karena kurikulum ini akan konsentrasi pada materi yang fundamental dan peningkatan kapabilitas peserta didik pada fasenya.

Keunggulan kurikulum merdeka yang ke-2 ialah tidak ada program pecintaan untuk siswa tingkatan SMA. Guru dan siswa mempunyai kemerdekaan dalam aktivitas belajar mengajarkan. Siswa diberi kebebasan untuk pilih mata pelajaran sama sesuai ketertarikan, talenta, dan aspirasinya, dan guru bisa mengajarkan sama sesuai tingkatan perolehan dan perubahan peserta didik. Faksi sekolah mempunyai kuasa untuk meningkatkan dan mengurus kurikulum dan evaluasi sesuai karakter unit pendidikan dan peserta didik.

Keunggulan lain dari Kurikulum Merdeka ini ialah lebih berkaitan dan interaktif. Evaluasi bisa dilaksanakan lewat aktivitas project yang bisa memberi peluang lebih luas ke siswa agar semakin aktif mengeksploitasi desas-desus aktual, seperti rumor lingkungan, kesehatan, dan yang lain untuk memberikan dukungan peningkatan watak dan kapabilitas Profile Siswa Pancasila.

Mas Menteri Nadiem Makarim menjelaskan jika sekolah bisa pilih tiga pilihan dalam menerapkan kurikulum ini pada Tahun Tuntunan 2022/2023. Pertama, sekolah mengaplikasikan bagian-bagian dan konsep Kurikulum Merdeka tanpa menukar kurikulum unit pendidikan yang diaplikasikan. Pilihan ke-2 , sekolah bisa mengaplikasikan Kurikulum Merdeka memakai piranti ajar yang telah disiapkan oleh pemerintahan. Dan pilihan ke-3 , sekolah mengaplikasikan Kurikulum Merdeka dengan meningkatkan sendiri beragam piranti ajar.

Kurikulum Merdeka Tingkatan SMA/MA

Dalam surat keputusan Mendikbudristek yang sudah disebut sebelumnya, struktur kurikulum SMA terdiri dari 2 (dua) Babak yakni babak E untuk kelas X, dan Babak F untuk kelas XI dan kelas XII.

Struktur kurikulum untuk SMA/MA terdiri jadi 2 (dua) aktivitas penting, yakni:

1. Evaluasi intrakurikuler; dan
2. Projek Pengokohan Profile Siswa Pancasila

Dalam struktur kurikulum merdeka SMA ini, aktivitas evaluasi intrakurikuler untuk tiap mata pelajaran merujuk pada perolehan evaluasi. Projek Pengokohan Profile Siswa Pancasila mempunyai peruntukan waktu sekitaran 30% (tiga puluh %) keseluruhan JP /tahun. Dalam realisasinya, Projek Pengokohan Profile Siswa Pancasila dilaksanakan secara fleksibel, baik secara muatan atau secara waktu penerapan. Secara muatan, projek ini harus merujuk pada perolehan profile siswa Pancasila sesuai babak peserta didik dan tidak harus dihubungkan dengan perolehan evaluasi pada mata pelajaran. Dan secara pengendalian waktu penerapan, projek ini bisa dikerjakan dengan menjumlah peruntukan jam pelajaran projek dari semua mata pelajaran dan jumlah keseluruhan waktu penerapan masing-masing projek tidak harus sama.

Dalam kurikulum sma 2022 ini, sekolah atau unit pendidikan bisa menambah muatan lokal yang diputuskan oleh pemda sesuai karakter wilayah. Sekolah bisa menambah muatan tambahan sesuai karakter unit pendidikan secara fleksibel, lewat 3 (tiga) opsi seperti berikut:

1. Memadukan ke mata pelajaran lain;
2. Memadukan ke topik projek pengokohan profile siswa Pancasila; dan/atau
3. Meningkatkan mata pelajaran yang berdiri dengan sendiri

Peruntukan Waktu Mata Pelajaran SMA/MA

Kurikulum SMA tahun 2022 untuk kelas X dan kelas XI, anggapan setahun ialah 36 Minggu dengan 1 Jam Pelajaran (JP) ialah 45 Menit. Dan untuk kelas XII, anggapan setahun ialah 32 Minggu dengan 1 Jam Pelajaran (JP) ialah 45 Menit. Jumlah mata pelajaran SMA dan peruntukan waktunya bisa disaksikan dalam tabel di bawah ini.

Peruntukan Waktu Mata Pelajaran SMA/MA kelas X

sumber: jdih.kemdikbud.go.id

Keterangan : 

• Dituruti oleh peserta didik sesuai agama masing-masing.

Evaluasi reguler tidak penuh 36 (tiga puluh enam) minggu

untuk penuhi peruntukan projek 27 (dua puluh tujuh) minggu untuk Pendidikan Pancasila, Bahasa Inggris, dan Seni dan Prakarya.

• Unit pendidikan sediakan minimum 1 (satu) tipe seni atau prakarya (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, Seni Tari, dan/atau Prakarya dan Kewiraswastaan). Peserta didik pilih 1 (satu) tipe seni atau prakarya (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, Seni Tari, atau Prakarya dan Kewiraswastaan).

Terbanyak 2 (dua) JP /minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP /tahun.

• Keseluruhan JP tidak terhitung mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diadakan oleh unit pendidikan.

Mata pelajaran Pengetahuan Pengetahuan Alam (IPA) dan Pengetahuan Pengetahuan Sosial (IPS) di kelas X SMA/MA tidak dipisah jadi mata pelajaran yang lebih detil. Akan tetapi, sekolah bisa tentukan bagaimana muatan pelajaran itu diorganisasikan. Koordinasi evaluasi Pengetahuan Pengetahuan Alam (IPA) dan Pengetahuan Pengetahuan Sosial (IPS) bisa dilaksanakan lewat beberapa pendekatan seperti berikut:

1. Mengajari muatan Pengetahuan Pengetahuan Alam (IPA) atau Pengetahuan Pengetahuan Sosial (IPS) secara terintegrasi;
2. Mengajari muatan Pengetahuan Pengetahuan Alam (IPA) atau Pengetahuan Pengetahuan Sosial (IPS) secara berganti-gantian dalam block saat yang terpisah; atau
3. Mengajari muatan Pengetahuan Pengetahuan Alam (IPA) atau Pengetahuan Pengetahuan Sosial (IPS) secara paralel, dengan JP terpisah seperti mata pelajaran yang berbeda, dituruti dengan

unit evaluasi inkuiri yang memadukan muatan-muatan pelajaran Pengetahuan Pengetahuan Alam (IPA ) atau Pengetahuan Pengetahuan Sosial (IPS) itu.

Peruntukan Waktu Mata Pelajaran SMA/MA kelas XI dan XII

Dalam struktur kurikulum 2022, Babak F ditujukan untuk kelas XI dan kelas XII. Struktur mata pelajarannya dipisah jadi 5 (lima) barisan khusus, yakni:

1. Barisan Mata Pelajaran Umum

Tiap unit pendidikan pada tingkatan SMA/MA harus buka atau mengajari semua

mata pelajaran dalam barisan ini dan harus dituruti oleh semua peserta didik SMA/MA.

2. Barisan Mata Pelajaran Matematika dan Pengetahuan Pengetahuan Alam (MIPA)

Tiap unit pendidikan pada tingkatan SMA/MA harus sediakan sedikitnya 3 (tiga)

mata pelajaran dalam barisan ini.

3. Barisan Mata Pelajaran Pengetahuan Pengetahuan Sosial

Tiap unit pendidikan pada tingkatan SMA/MA harus sediakan sedikitnya 3 (tiga)

mata pelajaran dalam barisan ini.

4. Barisan Mata Pelajaran Bahasa dan Budaya

Barisan mata pelajaran ini dibuka sesuai sumber daya yang ada di unit pendidikan SMA/MA.

5. Barisan Mata Pelajaran Vokasi dan Prakarya

Barisan mata pelajaran Vokasi dan Prakarya dibuka sesuai sumber daya yang ada setiap SMA/MA.

Khusus untuk sekolah yang diputuskan pemerintahan sebagai sekolah keolahragaan atau seni, bisa dibuka barisan mata pelajaran Olahraga atau Seni, sesuai sumber daya yang

ada di SMA/MA masing-masing.

Berikut ialah peruntukan waktu mata pelajaran SMA kelas XI

sumber: jdih.kemdikbud.go.id

Keterangan :

• Dituruti oleh peserta didik sesuai agama masing-masing.
• Evaluasi reguler kelas XI tidak penuh 36 (tiga puluh enam) minggu untuk penuhi peruntukan projek 27 (dua puluh tujuh) minggu untuk Pendidikan Pancasila, Bahasa Inggris, Seni, dan Riwayat.
• Unit pendidikan sediakan minimum 1 (satu) tipe seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, dan/atau Seni Tari). Peserta didik pilih 1 (satu) tipe seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, atau Seni Tari).
• Peruntukan masing-masing mata pelajaran opsi (selainnya mata pelajaran Prakarya dan Kewiraswastaan) yakni 5 (lima) JP /minggu atau 180 (100 delapan puluh) JP /tahun.
• Terbanyak 2 (dua) JP /minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP /tahun.
• Keseluruhan JP tidak terhitung mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diadakan oleh unit pendidikan.

Dan peruntukan waktu mata pelajaran SMA kelas XII ialah:

sumber: jdih.kemdikbud.go.id

Keterangan : 

• Ditikuti oleh peserta didik sesuai agama masing-masing.
• Evaluasi reguler kelas XII tidak penuh 32 (tiga puluh dua) minggu, untuk penuhi peruntukan projek (24 (dua puluh empat) minggu untuk Pendidikan Pancasila, Bahasa Inggris, Seni, dan Riwayat).
• Unit pendidikan sediakan minimum 1 (satu) tipe seni dan budaya (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, dan/atau Seni Tari). Peserta didik pilih 1 (satu) tipe seni dan budaya (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, atau Seni Tari).
• Peruntukan masing-masing mata pelajaran opsi (selainnya mata pelajaran Prakarya dan Kewiraswastaan) yakni 5 (lima) JP /minggu atau 180 (100 delapan puluh) JP /tahun.
• Terbanyak 2 (dua) JP /minggu atau 64 (enam puluh empat) JP /tahun.
• Keseluruhan JP tidak terhitung mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diadakan oleh unit pendidikan.

Unit pendidikan pada tingkatan ini harus buka barisan mata pelajaran umum dan sekurangnya 3 (tiga) barisan mata pelajaran opsi.

Hal yang lain penting diingat ialah tiap peserta didik harus ikuti:

1. semua mata pelajaran dalam barisan mata pelajaran umum; dan
2. pilih 4 (empat) s/d 5 (lima) mata pelajaran dari minimum dua barisan mata pelajaran opsi (optimal mata pelajaran opsi yang diambil dari 1 (satu) barisan mata pelajaran opsi ialah 3 (tiga) mata pelajaran), disamakan dengan ketertarikan, talenta, dan inspirasi peserta didik.

Untuk muatan pelajaran keyakinan untuk penghayat keyakinan pada Tuhan Yang Maha Esa, dikerjakan sesuai ketetapan ketentuan perundang-undangan yang atur berkenaan service pendidikan keyakinan pada Tuhan Yang Maha Esa. Unit pendidikan pelaksana pendidikan inklusif di SMA/MA sediakan service program keperluan khusus sama sesuai keadaan peserta didik atau siswa.

Kunci sukses dari implementasi kurikulum dalam sekolah ialah pada kepala sekolah dan beberapa guru yang mempunyai sikap positif dan ingin untuk bergerak dan berbeda. Janganlah sampai ada pernyataan, peralihan kurikulum yang terjadi tidak disertai dengan peralihan dari mekanisme di sekolah dan skema evaluasi yang diberikan oleh guru. Keinginannya dengan kurikulum merdeka ini, bisa mengembalikan kembali evaluasi di Indonesia.